为扎实做好2026年度人才培养状态数据采集工作，为2027年办学能力评价夯实数据基础，9月30日，我校在办公楼301会议室召开2025-2026学年人才培养状态数据采集工作部署会。会议由万琼副校长主持，虢剑波校长出席并作总结讲话，各相关职能部门负责人、二级学院院长及数据采集员参加会议。

会上，教务处处长刘喜红结合《湖南省高等职业学校办学能力评价实施方案》，对本次数据采集工作进行政策解读与工作部署。省教育厅办学能力评价依托教育部人才培养状态数据采集与管理平台，围绕46个监测点开展监测并形成自评报告，平台填报数据将作为明年专家组线上评审、入校核查的原始核心依据。刘喜红逐项梳理办学能力评价指标对应关系，点明现存差距及处置举措，进一步明晰任务分工与时间节点，明确各部门负责人为数据填报第一责任人，各单位须落实专职数据采集员，10月8日前完成初审、复审，10月9日完成全量数据逻辑校验，10月15日向省教育厅完成正式提交。

万琼指出，2027年办学能力评价是对学校整体办学水平的全面检验，本次数据采集是该项工作的基础环节。各部门、各二级学院务必高度重视，紧盯达标红线与动态监测点，确保数据真实、完整、规范。

虢剑波作总结发言。他强调，人才培养状态数据采集关系学校荣誉与长远发展，若数据不达标、不完整、逻辑不规范，自评报告将缺乏坚实支撑，专家入校核查极易发现问题。对此提出三点工作要求：一是提高政治站位，充分认清数据采集工作与办学能力评价之间的紧密联系；二是压紧压实责任，部门负责人履行第一责任人职责，逐项审核、严格把关填报内容；三是强化协同攻坚，教务处做好统筹协调、业务指导与服务保障，各部门、各二级学院密切联动，严格对标时间节点，有序完成填报、初审复审、逻辑校验、正式提交全流程工作。

此次部署会进一步厘清了工作任务、压实主体责任，统一工作标准与时间进度，为高质量完成本次人才培养状态数据采集工作筑牢工作基础。